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赫德学校“期末剧展演”,直通多元化全人教育
2017-07-04 10:43
责任编辑:乐小编 来源:未知
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▲舞台上,两位学生正在饰演哪吒闹海剧情

✎导 读

学期临近尾声,本周上海赫德的小学生们共同参演了盛大的中文课程展演期末剧,Prep、一、二、三年级的学生以四幕经典故事,从阅读、表达、理解等多方面展现了期末剧对于全人教育的重要意义。

作为赫德中文课程的一部分,以大主题为单元,每学期最后的“期末剧展演”对全人教育有着重要的作用。通过对中文校本课程的学习,结合不同年龄段学生的特性,采用循序渐进、螺旋上升的方式为学生开启多元化的全人教育。

教育

以期末剧为手段

学生们制作的期末剧海报

著名作家王尔德说:“使孩子品行好的最佳方法是让他们愉悦,一个人在愉悦的状态下,才能接受各种各样的规范和教育。毫无疑问,戏剧就是令孩子最愉悦的学习方式。”

今天,人们之所以如此重视教育戏剧,是因为它是以戏剧为手段的,指向人的全面发展的,具有独立教育价值的综合性课程。

通过期末剧的展演,学生们从阅读理解、自我表达等方面,将中文课程浸润式的融入其中。例如:从课程角度,学生需要代入式的理解课文,在改编剧本的过程中亦是二次创作。

从道具的设计方面,不论小到一张绘画,大到舞台背景,都是对学生的美术及动手能力提出要求。甚至在期末剧的排练中,武术老师还对一些学生进行了指导,令舞台剧中的孩子们,在形体动作和表演配合中,做的有板有眼。舞台剧的排练从团队协作、舞蹈表演等方面令学生彼此之间营造友谊。

台上台下的穿越

“其实,期末剧的剧本内容就是来自于学生课堂所学的内容。”上海赫德双语学校中方校长朱文君解释说“不同学龄阶段的孩子们个性特征也不同,课本和期末剧的内容是依据他们的年龄段来决定。”

班级中的期末剧排演墙,哪吒四周贴着学生对于角色个性的理解

角色的扮演由学生自行决定,主角的扮演由竞演最终决出

剧本编写、舞美设计,期末剧融合了多样化教学内容

学生们为期末剧《金发姑娘与三只小熊》准备的手工道具

从中文课程延续而来,期末剧含括了多种教育方式。每学期的期末剧也成了学生们表达自我的最好时机,在为期两天的展演中,相信到场的家长都能够感受到期末剧所带来的教育意义。

同学们正在为自己的剧目设计风火轮

歌词是老师和同学们一起改编的哦

值得一提的是,在期末剧的准备过程中,学校老师们还开展了跨学科合作,将DesignThink的课程内容引入期末剧。教学生们设计并思考中国传统故事中哪吒的风火轮是什么样的?它是如何运作的,令学生开拓思维增加动手能力。

学生手绘风火轮概念稿

通过这两天的期末剧,可以总结出期末剧教育的六个关健词:想象与创造、同理心培养、宣泄和解压、合作与沟通、建立自信、培养艺术气质。

期末剧

教育灌溉的果实

为期两天的期末剧展演中,每一个班都呈现出了多彩缤纷的特色,虽然一年级三个班剧幕都是《哪吒闹海》,但有的班用英文手绘作为歌词,有的班武术对手戏到位,有的班演出配合默契。

《木偶奇遇记》展演中,二年级的学生展现出了惊人的表达能力,不但能流畅说出大篇段台词,还能结合表情肢体动作,令人印象深刻。而今天最后一幕三年级的《绿野仙踪》剧幕,脑洞大开的改变,街舞元素的融入,引得台下家长捧腹大笑掌声不断。

PrepA/B班《金发姑娘和三只熊》

Prep班的学生展现了可爱的演出

《金发姑娘和三只熊》是经典英文读物,讲述的是美丽的金发姑娘和三只熊之间发生的故事。在错综复杂的故事情节中饱含人生哲理,呈现了孩子在成长过程中所必备的各种品质。

在学校期末剧中,Prep班的学生通过该剧幕的参与,感受舞台剧的魅力,并且对学生的表达、阅读理解和记忆力进行潜移默化的影响。

G1A/B/C班 《哪吒闹海》

孩子们的手绘成了英文歌表演部分的背景

《哪吒闹海》是家喻户晓的传统故事,哪吒为了全城百姓的安危,挺身而出,悲愤自刎。事后,太乙真人借莲花与鲜藕为身躯,使哪吒还魂再世。复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮,大闹龙宫,战败龙王,为民除害。

一年级的孩子正是调皮的时候,选择‘哪吒闹海’是因为剧情可以教学生懂得成长中难免犯错,但只要勇于改正,犯错并不可怕。

G2A/B班《木偶奇遇记》

木偶奇遇记节选

《木偶奇遇记》讲述了当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候,梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命,于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩,他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。

二年级的学生正是心智逐渐成熟的年龄,这出剧幕能够帮助孩子认识自我,理解诚实及对生命的哲思。

G3A班《绿野仙踪》

多萝茜:“如果你没有头脑的话你怎么能说话?”

稻草人:“我不知道,但是这个世界上有很多人不用头脑也能说出一大堆废话不是吗?”

《绿野仙踪》讲述了美国堪萨斯州小姑娘多萝西被龙卷风带入魔幻世界,在“奥兹国”经历了一系列冒险后最终安然回家的故事。

三年级的学生们已经逐渐有独立的能力和自我价值观的形成,绿野仙踪的故事符合此时这个年龄段孩子向往探索更大世界的愿望,因此他们的表演可以让学生具备更高的全球化眼光。

* 美好瞬间 *

最后,特别鸣谢期末剧家长摄影小分队们的支持!

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